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El Laboratorio de Psicología Experimental y Neurociencias (LPEN) realiza estudio con la técnica neurofisiológica de Potenciales evocados (ERPs, del inglés Event related potentials). Los ERPs son una medida de la actividad cortical asociada a diferentes procesos cognitivos (ej., memoria, emociones, atención, etc.) o motores. Los ERP brindan una información altamente especializada de la dinámica temporal del cerebro y permite estudiar las bases cerebrales de la conducta y la cognición.

Desde el inicio de su actividad, el LPEN ha logrado un gran número de contribuciones científicas en el ámbito de los ERP en las áreas de la neuropsiquiatría, la neurociencia social, la psicología cognitiva y experimental. Muchas de estas publicaciones se han realizado en colaboración con centros internacionales de excelencia tales como la Universidad Heidelberg (Alemania), la universidad de Chicago (Estados Unidos), la Universidad de Wisconsin (Estados Unidos),  y con el MRC Cognition and Brian Sciene Unit de Cambridge (reino Unido), entre otras. Actualmente se desarrollan cinco líneas principales:

Estudios recientes sugieren que la cognición es un proceso contextual, que no funciona de forma universal o estática. Nuestro laboratorio estudia los efectos de claves contextuales en los correlatos cerebrales de diversos procesos cognitivos en participantes sanos y en pacientes con esquizofrenia, trastorno bipolar y ADHD. Por otra parte, recientes hallazgos neurocognitivos evidencian que el lenguaje funciona de forma coordinada con múltiples procesos cognitivos.

El LPEN estudia las bases cerebrales de la coordinación del lenguaje con los gestos y el sistema motor en participantes sanos, y en la enfermedad de Parkinson y Esclerosis Lateral Amiotrófica. Otra área de trabajo es el estudio de la toma de decisiones e integración de valencia semántica. El estudio de toma de decisiones, si bien es intensamente abordado de forma conductual en neuropsiquiatría, no abarca el uso frecuente de marcadores cerebrales directos.

El LPEN diseña y estudia paradigmas de toma de decisiones con medidas directas de la dinámica cerebral. Así mismo, estudia las emociones y su relación con la toma de decisiones. Por otro lado, el laboratorio aborda las bases cerebrales de expresiones faciales y claves sociales.

El LPEN estudia la dinámica cerebral de múltiples procesos socio-afectivos (empatía, claves sociales, emociones faciales y semánticas) en participantes sanos y en pacientes neuropsiquiátricos.

Finalmente el LPEN investiga con registros intracerebrales en pacientes epilépticos (electrocorticografía y potenciales de campo local) la actividad consciente, el lenguaje y la toma de decisiones.

Correlatos Electrofisiológicos del Procesamiento de Emociones, Cognición Social y  Toma de Decisiones en Pacientes con Déficit de Atención y Trastorno Bipolar

Coordinadores del Proyecto: Hugo Urquina y Agustín Ibáñez

En el área neuropsiquiátrica la relación entre la toma de decisiones, el procesamiento afectivo y social cognición es un tópico de intensa investigación. Los procesos cerebrales mencionados han cobrado gran interés para el abordaje investigativo, sobre todo para los desordenes neuropsiquiátricos como el Trastorno Bipolar (TB) y el déficit de atención por hiperactividad en el adulto (TDAH), desordenes con una independiente caracterización clínica pero que a su vez comparten perfiles sintomáticos. El objetivo de este estudio consiste en determinar los correlatos cerebrales y conductuales del procesamiento de emociones, cognición social (teoría de la mente) y  toma de decisiones en pacientes con TDAH y TAB y sujetos normales. El presente estudio compara el desempeño de 15 pacientes con Trastorno Bipolar, 15 con Trastorno Déficit de Atención por Hiperactividad y 25 controles sanos, todos completamente valorados con una batería neuropsicológica, y cada grupo pareado por edad, sexo y años de escolaridad, como instrumentos se utilizara la  técnica de potenciales evocados relacionados a eventos (ERPs) y la evaluación neuropsicológica. El primer experimento consiste en evaluar el reconocimiento de emociones faciales en correlación con dos tareas de teoría de la mente (inferencia emocional e intelectual de estados mentales) mientras se mide la actividad cerebral específica. En el segundo experimento se evalúan los correlatos cerebrales (ERPs) de la toma de decisiones en situación de ganancia/pérdida en correlación con una tarea conductual de toma de decisiones (Iowa Gambling Task).  Si los resultados de este trabajo se compartan en la dirección esperada, habremos brindado diversos aportes. Entre ellos se destaca el lograr una mayor comprensión de las bases cerebrales de la toma de decisiones, emociones y su relación al aportar a la clarificación de las bases neurofisiológicas en TB y TDAH; el establecimiento de posibles marcadores biológicos con especificidad diagnóstica para ambas patologías; y finalmente el favorecimiento de estrategias de valoración neuropsicológica que permitan reconocer perfiles cognitivos para cada trastorno.

Correlatos psicofisiológicos de la toma de decisiones en niños con diagnóstico de trastorno de Asperger y controles

Coordinadora del Proyecto: María Luz González

La habilidad de toma de decisiones es una de las funciones mentales superiores del ser humano que puede ser estudiada en los primeros años del desarrollo. Se analizarán los desempeños de niños entre 7 y 12 años que posean diagnostico de Trastorno de Asperger y niños que no presenten este  trastorno, en juegos que implican la evaluación de montos y probabilidades de ganancias y pérdidas. Adicionalmente, se realizarán registros autonómicos (respuesta galvánica de la piel, frecuencia cardíaca y tono vagal) y cerebrales (potenciales relacionados a eventos o ERPs) durante la realización de estos juegos. Los resultados de esta investigación pueden brindar contribuciones al diagnóstico y tratamiento de niños con trastorno de Asperger, como así también aportes destinados a potenciar las destrezas o prevenir las dificultades que puedan surgir en el desarrollo de la toma de decisiones durante la infancia.

Procesos de consolidación y aprendizaje implícito: Estudio de lesiones por hipocampectomía y potenciales evocados

Coordinadora del Proyecto: Micaela do Nascimento

El proceso de consolidación y evocación de la memoria ha sido analizado ampliamente tanto en animales como en seres humanos y se encuentra sumamente relacionado con el área hipocampal. Existen en la actualidad numerosos trabajos realizados en pacientes con epilepsia sometidos a cirugía cerebral dirigidos principalmente a estudiar fenómenos atencionales y de procedimiento. Si bien el proceso de consolidación de la memoria se encuentra presente en infinidad de estudios, no ha sido desarrollado en pacientes pre y post cirugía cerebral y no existen indicios validados de cómo es su comportamiento en dichos pacientes. Este proyecto se propone estudiar la posible interrupción del proceso de consolidación de memoria (implícita) en pacientes con hipocampectomia (PH),  y un grupo control (PC, pacientes con cirugía cerebral de otras áreas), antes y después de la correspondiente cirugía intracraneal. Adicionalmente, se proponen varios paradigmas conductuales y con registros de potenciales relacionados a eventos (ERP, del inglés “Event related potentials”), a realizarse con participantes sanos. En dichos experimentos se evaluará los efectos de aprendizaje y consolidación a mediano y largo plazo.

Tango y N400: Un estudio psicofisiológico sobre las bases cerebrales de la experticia motora

Coordinadora del Proyecto: Lucía Amoruso

Las acciones humanas que observamos cotidianamente nos brindan información relevante que organizamos a partir de los marcos referenciales adquiridos a través de nuestra experiencia. En efecto, es a partir de su interpretación y reconocimiento, que aprendemos a anticiparnos y a actuar adecuadamente en nuestro medio. Actualmente, el estudio de las bases cerebrales del procesamiento de acciones humanas está cobrando un amplio interés en el campo de las Neurociencias Cognitivas. Más aun, muchos de estos estudios están utilizando la danza como estímulo para analizar de qué modo la respuesta del cerebro se encuentra influenciada por las habilidades motoras previas del observador. Dado lo anterior, el objetivo de este estudio es investigar, utilizando el tango como estímulo, de qué manera el cerebro procesa información relativa a la observación de acciones humanas y cómo dicha información se encuentra modulada por la experticia motora. Para ello, se recurrirá a un paradigma experimental que permita obtener marcadores cerebrales (N400) que indiquen la pre-activación contextual en memoria a largo plazo (MLP) a partir de la observación de videos en los cuales una pareja de bailarines interpretará diferentes pasos de tango.

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