Reading Shakespearean tropes in a foreign tongue: Age of L2 acquisition modulates neural responses to functional shifts. 2019

Reading Shakespearean tropes in a foreign tongue: Age of L2 acquisition modulates neural responses to functional shifts. 2019

AUTORES

Vilas M, Santilli M, Mikulan E, Adolfi F, Martorell Caro M, Manes F, Herrera E, Sedeño L, Ibáñez A & García AM

AÑO2019
JOURNALNeuropsychologia 124, 79-86. 2019.
VOLUMENEnero, 2019
ABSTRACTFunctional shifts (FSs) – morphosyntactically marked words evoking coherent but novel meanings – are ubi-
quitous in English and, specially, in Shakespearean literature. While their neural signatures have been explored

in native speakers, no study has targeted foreign-language users, let alone comparing early and late bilinguals.
Here, we administered a validated FS paradigm to subjects from both populations and evaluated time-frequency
modulations evoked by FS and control sentences. Early bilinguals exhibited greater sensitivity towards FSs,

indexed by reduced fronto-posterior theta-band oscillations across semantic- and structural-integration win-
dows. Such oscillatory modulations may represent a key marker of age-of-acquisition effects during foreign-
language wordplay processing.

En este trabajo exploramos las respuestas cerebrales de hablantes no nativos de inglés durante el procesamiento de oraciones con cambios funcionales (figuras retóricas típicas de la literatura de Shakespeare, en las que una palabra se convierte a una categoría léxica no convencional). En particular, comparamos las respuestas de bilingües con alta y baja edad de adquisición de inglés mediante análisis electroencefalográficos de tiempo-frecuencia. Nuestros resultados indican que sólo los bilingües con baja edad de adquisición muestran una discriminación cerebral entre estas oraciones y otras oraciones normales, reflejadas en la reducción de oscilaciones fronto-posteriores en la banda theta. Este resultado podría representar un marcador sensible de los efectos de edad de adquisición durante el proceso del lenguaje figurativo en lengua extranjera.

 

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